Профилактика вовлечения детей и подростков в деструктивные группы через сеть Интернет

Социальный педагог «СШ № 22»
Кондратюк Л.Н.

Интернет стал неотъемлемой частью нашей жизни, многие даже и представить не могут, как раньше обходились без такого информационного ресурса. Интернет можно назвать одним из самых значительных и полезных изобретений человечества, но не каждый задумывается, как влияет всемирная паутина на нас, и может ли она нанести нам вред.

Все больше людей вместо живого общения и активного отдыха проводят много времени за компьютером, погружаясь в виртуальный мир.
А злоупотребления неотвратимо ведут к возникновению психологической зависимости от интернета.

Экстремизм (от лат. extremus) - приверженность к крайним идеям, взглядам и действиям. Ему присущи насилие или его угроза, однобокость в восприятии проблем и поиске путей их решения, стремлении навязать свои принципы и взгляды, фанатизм, опора на чувства, инстинкты, предрассудки, неспособность или игнорирование толерантности. Подростково-молодежный экстремизм - взгляды и типы поведения молодых людей, основанные на культивировании принципа силы, агрессии в отношении окружающих, вплоть до насилия и убийства.

Проявляется в подростковой и молодежной среде в непримиримости к инакомыслящим, особенно к представителям определенных молодежных движений, в стремлении к созданию тоталитарного сообщества, основанного на подчинении.

Негативные деструктивные направления:
> особую опасность представляет вовлечение молодежи через сеть Интернет в группы деструктивной направленности: тоталитарные секты религиозной или экстремистской направленности; группы, доводящие до аутоагрессии (суицида), так называемые «группы смерти»;
> груминг-установление дружеского и эмоционального контакта с ребенком в интернете для его дальнейшей сексуальной эксплуатации;
> АУЕ. Пропагандирует среди несовершеннолетних тюремные понятия и «воровской кодекс»;
> буллинг (кибербуллинг) - преследование сообщениями, содержащими оскорбления, агрессию, запугивание; хулиганство; социальное бойкотирование с помощью различных интернет- сервисов);

Деструкция (лат. destructio - разрушаю) - разрушение, нарушение нормальной структуры чего-либо, уничтожение. Деструктивные культы призывают к разрушению, убийству, аутоагрессии.

Что нужно знать о деструктивных группах в соцсетях?
На первом этапе робот-рассылка отправляет слово «привет», фразу «кто ты» и тому подобные с вербовочного аккаунта. Если адресат ответил, то переписка переадресовывается к реальному члену деструктивной организации, который затем продолжает переписку с потенциальной жертвой.

На втором этапе этапе идет погружение в депрессивный контент или приглашение на прикрывающие вербовочные сайты, которые прямо не указывают на свою принадлежность к деструктивной организации, секте, однако вся их деятельность направлена на привлечение новых участников); происходит девальвация (обесценивание) ценностей: семейных, духовно-нравственных, включающих в себя веру, совесть, обязанность и ответственность, различение хорошего и плохого.

На третьем этапе активно формируется определенная информационная среда (создаются видеоролики, рекламные баннеры, рассылается спам, создаются группы).

Так постепенно ребёнок, подросток втягивается. И втягивается так, что потом выйти уже практически невозможно.

Как же распознать опасную группу?
• Логотип: знаки богов и ножи.
• Засилье слов на букву «С» («Лучшие вещи в жизни с буквой «С»: — Семья суббота секс суицид»).
• Картинки и фото в сером, черном и красном цвете.
• Фото рельс, уплывающего парохода, удаляющегося человека в приглушенных серых тонах.
• Психоделическая музыка.
• Размещение на странице стихов такого плана:
• «В 4:20 киты не проснутся,
• В тихом доме не ждет их рассвет.
• Звезды с неба на крыши прольются.
• Играешь со мной? -Жду ответ».

Почему подвержены риску вовлечения молодые?

Вербовщики опираются на возрастные психологические особенности:
• слабая, неустойчивая психика, повышенная внушаемость, низкая самооценка;
• неумение взаимодействовать с окружающими + трудная ситуация (семейные проблемы, нарушения взаимоотношений, неблагоприятный социальный фон и др.);
• отсутствие духовного воспитания, недостаточная степень гуманитарного образования).

Психологи выделяют четыре тревожных сигнала, на которые обязательно надо обратить внимание:
• ребёнок резко становится послушным, но «отрешенным»;
• у него меняется режим дня;
• ребенок вялый и постоянно не высыпается;
• активные постоянно повторяющиеся рисунки (киты, бабочки, повторяющиеся цифры).
• Признаки готовности:
• грустные мысли в постах на соцстраничке;
• появились на теле увечья (царапины и т.д.);
• начинает раздаривать вещи;
• открыто заявляет о своей скорой смерти.

Предпосылками вовлечения являются:
• неопытность, недостаточная ответственность;
• психология подростка носит культовый групповой характер;
• чем младше человек, тем более он подвержен влияниям окружения;
• повышенная восприимчивость к предлагаемым правилам поведения в группе;
• реальная жажда самоутверждения в социуме, однако сил для этого не хватает, а потому нужна поддержка покровителей;
• очень сильная мотивация к формированию образа «Я» через отрицание отвергаемых моделей поведения;
• личная незрелость (традиционный образ жизни индивидууму представляется как формальный, банальный, отживший, исчерпавший себя).

Личностные особенности, повышающие риск вовлечения в группы деструктивной направленности:
• слабая, неустойчивая психика;
• повышенная внушаемость;
• низкая самооценка;
• отсутствие позитивных жизненных целей;
• неумение взаимодействовать с окружающими;
• проблемы;
• острый интерес и тяга ко всему необычному;
• трудная ситуация (семейные проблемы, нарушения взаимоотношений, неблагоприятный социальный фон и др.);
• отсутствие духовного воспитания;
• недостаточная степень гуманитарного образования.

Что нужно делать родителям?
> Разговаривайте с ребенком. Объясните, что такое «хорошо», а что такое «плохо». Когда с детства у ребёнка есть чётко сложившееся мнение об этих понятиях, то его не заинтересуют призывы к насилию или суицидальному поведению.
> Учите ребенка мыслить критически. Подросток должен уметь самостоятельно фильтровать поступающую ему информацию, уметь анализировать её, сопоставлять с другой информацией, составлять собственное мнение.
> Максимально восполните недостаток любви и внимания к ребёнку.
> Создайте здоровую среду общения. Чаще обедайте вместе. В семьях, где принято вместе принимать пищу, дети реже чувствуют себя одинокими и, следовательно, реже задумываются о самоубийстве. Для подростка важно быть частью чего-то целого, так пусть этим целым будет для него семья.

Что нужно делать родителям?
> Попробуйте вывести ребенка на разговор, но ни в коем случае нельзя шпионить, дабы не потерять его доверие. Важно показать ему, какие механизмы действуют в этих группах, какие приемы используются, чтобы сделать присутствие в подобных группах сначала привлекательным для ребенка, а затем создать зависимость от этого, страх быть исключенным. Важно раскрыть манипулятивность и ложность таких взаимоотношений.
> Всегда поддерживайте разговор с ребенком, о чем бы он ни был. Искренне интересуйтесь его жизнью.
> Придумайте ребенку занятие. Пусть у него будет больше увлечений, тогда вряд ли его затянет виртуальная реальность.
> Допустимо и осторожное использование директивных методов - твердый и однозначный запрет участия в таких группах: ребенок должен понять, что это недопустимо, это родительский запрет.
> Не бойтесь обращаться к специалистам. Если между вами и ребенком нет доверительных отношений, а между тем перечисленные выше тревожные сигналы присутствуют в поведении подростка, необходимо обратиться к психологу.

Главная задача сегодня для общества, педагогов и родителей - обеспечение безопасности детей, которые не всегда способны правильно оценить степень угрозы информации, которую они воспринимают или передают.
А задача молодых - быть грамотнее, критичнее, больше читать научную информацию и качественную художественную литературу, а также знать и выполнять основы кибербезопасности. ПАМЯТКА 1 ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ ПОДРОСТКОВ ^ Предупреждение вовлечения подростков в группы деструктивной направленности НЕ ПРОПУСТИТЕ СИГНАЛЫ ОПАСНОСТИ: ребёнок резко становится послушным, но «отрешённым»; у него меняется режим дня; подросток вялый и постоянно не высыпается; появление порезов и шрамов на теле ребёнка; на компьютере оказывается много ссылок и файлов с текстами, роликами экстремистского содержания; появляется непонятная или нетипичная символика; подросток проводит много времени за компьютером или уделяет значительное внимание самообразованию по вопросам, не относящимся к школьному обучению; появляются вредные привычки; заметно увеличивается число разговоров на политические и социальные темы, в ходе которых высказываются крайние суждения с признаками нетеппимости. Y YY Y Y Y YY Важно помнить: попадание подростка под в деструктивной группы легче предупредить, чем впоследствии бороться с этой проблемой Правила, которые помогут снизить риск попадания ребёнка под влияние пропаганды экстре Учите ребёнка мыслить критически. Подросток должен ум самостоятельно оценивать поступающую ему информацик анализировать её, составлять собственное мнение. Максимально восполните недостаток любви и внимания к | Создайте здоровую среду общения. Для подростка важно частью чего-то целого, так пусть этим целым будет для не! Попробуйте вывести ребёнка на разговор. Важно показать какие механизмы действуют в этих группах, какие приёмы используются, чтобы сделать присутствие в подобных гру сначала привлекательным для ребёнка, а затем создать зависимость от этого. Важно раскрыть манипулятивность и ложность таких взаимоотношений. Всегда поддерживайте разговор с ребёнком, о чем бы он ► Искренне интересуйтесь его жизнью. Обеспечьте досуг ребёнка. Спортивные секции, кружки по интересам, военно-патриотические клубы дадут возможне самореализации и самовыражения подростка, значительж расширят круг общения. Контролируйте информацию, которую получает ребёнок. Обращайте внимание, какие передачи смотрит, какие книг читает, на каких сайтах бывает. Допустимо и осторожное использование директивных мет твёрдый и однозначный запрет участия в таких группах: р должен понять, что это недопустимо, это родительский 3ai